El libro se organiza en dos ejes: en las prácticas de lectura y escritura y en la variación lingüística, sosteniendo una mirada articuladora que busca reconstruir la complejidad de prácticas complementarias e inextricablemente unidas.
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- Índice
- Prefacio
- Capítulo 1. Aportes desde la sociolingüística y los estudios de literacidad para el análisis de repertorios, usos y prácticas lingüísticas en aulas de Bariloche
- Capítulo 2. Desempeño en lectura de jóvenes de contextos escolares rurales y urbanos en Río Negro: relación entre prácticas de lectura hegemónicas y factores sociolingüísticos y económicos
- Capítulo 3. Hablar para escribir en la escuela media: un estudio de caso en torno a la escritura grupal
- Capítulo 4. Cartografías de lectores y lecturas. Prácticas de lectura de estudiantes de nivel medio en escuelas públicas de la zona andina rionegrina
- Capítulo 5. Argumentar: despliegue de decisiones de los estudiantes de nivel medio a la hora de escribir
- Capítulo 6. El susurro del grafiti. Un estudio sociolingüístico sobre las pintadas realizadas en el CEM 138 en San Carlos de Bariloche en los años 2016 y 2017
- Capítulo 7. «Pasó a chocar con la bici»: de la variedad de contacto mapuzungun-español a la variedad no estándar de español hablada hoy en San Carlos de Bariloche
- Autorías y colaboraciones
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